两千七百零一章广开言路（1 / 2）

穆国兴一目十行的看完了材料，不动声色的说道：“宋校长，你是怎么看这份材料上的内容。***”

宋雪琴仔细的观察了一下穆国兴才说道：“长，我恐怕说不好，这已经牵扯到国家大事了。”

穆国兴笑道：“我们今天只是私下里的jiao谈，有什么就说什么，咱们还像以前那样，君子论道不问早晚。”

宋雪琴想了一下说道：“这篇文章在来的路上我简单的看了一下，感觉到里面有些观点是非常错误的。第一点，现状为基础，到底是什么现状？越南占领了我们那么多的岛屿，马来同样也占领了那么多的岛屿，按照他的观点就是占了也就占了，保持现状为上策嘛。但是今天的现状可能会被打破，就像昨天的现状已经被打破了一样；按照这种现状的理解，再这样过上几十年，我们在南海已经没有立足之地的时候，是不是也是一种现状呢？”

宋雪琴这个老太太，可不是一般的人，不仅有渊博的学识，还具有敏锐的dong察力，这一讲起来就收不住了：“第二点，核心不变。这个核心是什么核心呢？是南海地域的核心，还是国家最高利益的核心呢？按照他这种观点来理解，华夏的核心在京城，那么是不是就可以只要国家的名称不变，周边所有的领土和主权，都应该变通变通呢？还有第三点共同托管，第三方能够进入监管。在南海问题上，中央一贯秉承的方法是一对一的解决问题，现在突然之间出了个第三方，那么这个第三方是谁呢？是联合国，还是美国？这不是要把南好的问题复杂化吗？”

穆国兴笑了：“宋校长讲的好，现在有一些专家，似乎都在以说一些云山雾罩的话为荣，以说清楚普通人能听懂的话为耻；都以倾向西方为荣，以站在国家民族立场上为耻；都以迎合上意为荣，以体恤下情为耻；都以卖nong智慧卖掉国家利益为荣，以踏实肯干为国捐躯为耻。王莫生作为一个国际关系学院的副院长，竟然能说出这种奇谈怪论来，这就不能不引起我们深思，像这样的人，怎么能教好学生呢！

虽然穆国兴讲话的口气很平缓，但宋雪琴也能听出穆国兴的话里带着一些批评的口吻。宋雪琴也在暗暗的后悔，不应该帮助王莫生把这分材料带来，虽然王莫生的这片材料只代表他个人的观点，但不管怎么说他也是燕京大学的教授、学校的高层领导。

穆国兴感到宋雪琴比他的哥哥宋学海可是强多了，如果宋学海看到这片材料，恐怕他就说不出宋雪琴这般有水平的话来了。

“宋校长，这一篇材料只代表了王莫生个人的观点，但是我们也应该认识到持有这种观点的人还是有一定市场的。我建议燕京大学要在这个问题上引起重视，展开一次学术方面的大讨论，让广大的师生都参与进来，进一步认清这篇文章带来的危害xg。教育学生不仅要用正面的教材，有的时候，也应该用一些反面的教材，有比较才能有鉴别嘛。”

宋雪琴松了一口气，她刚才最担心的就是穆国兴看完这份材料后会勃然大怒，以他目前的地位，想要收拾王莫生也是轻而易举的事情，但这样以来，可就有阻塞言路之嫌了，这不仅对穆国兴本人，就是对中央的影响也是很不好的。

宋雪琴用敬佩的目光看着穆国兴，认为穆国兴的这个办法非常好，没有利用权势来压制不同的声音，而是作为一篇学术文章jiao给全校的师生讨论。宋雪琴也绝对相信，燕京大学的师生是有辨别能力的，也一定能够从王莫生这篇文章当中悟出一点什么来。这对王莫生来讲也是一次不是批判的批判，一个不能把国家和民族利益放在第一位的学者，今后讲的话还有谁会听呢？

送走了宋雪琴之后，穆国兴又拿起了王莫生的文章，在上面批示：王莫生这篇文章代表了一部分人的真实思想，请教育部、文化部，在学术界组织一次大讨论。在新形势下，我们鼓励广开言论，挥学术界的百家争鸣，但也要警惕一些不健康思chao的泛滥，请一号和八号阅示！

宋雪琴刚一回到办公室，王莫生就笑眯眯的走了进来：“宋校长，我写的那篇材料您jiao给七号长了吗？他有什么指示？”