第58章 阅读理解（2 / 2）

被夸了一句的王刘君露出得意的小表情。

老娘可是雅思好多分呢！

区区初中英语！

可以这样说.....只要自己不是太大意，未来六年里面自己英语成绩肯定能一直居高不下的！

对此......

李羡倒是没什么可说的！

现在的重点就是语文和数学！

数学都是一些基础的小错题！

但谨慎的李羡依旧不敢松懈！

就如同他说得那样——这种小细节积累的多了.....可是会出大问题的！

同时，语文成绩想要在短时间内大幅度提升，也是一个很难的问题。

李羡看着王刘君第三次月考的语文试卷。

问题多数出在阅读理解上面！

至于其他的一些考基础的问题，她倒是没什么错误。

这还好，起码早自习的时候该背的课文都背了。

那么阅读理解的话——

“现在你把阅读理解当成是数学题来做！”

“啊？”

李羡的一句话直接把王刘君给整懵了！

“还有这操作？？？”

李羡接着说道：

“你看——其实做阅读理解步骤无非就是四步！”

“第一：通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。”

“第二：认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。”

“第三：逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。”

“第四：检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。”

听到李羡所说的没有一点新意的四步，王刘君哼哼了一声：

“我知道......”

“那么接下来的重点就是......”

李羡接着说道：“做阅读理解的关键就是——一定要学会过度解读！”

“什么？？？”

这次不仅仅震惊，而且超出王刘君的新意预期值：

“什么叫过度理解？”

“因为阅读理解本身就是过度理解！”

李羡说道：“难道你没有看到过很多作家看到根据自己文章出的阅读理解题时，都很懵逼吗？”

说着，李羡就在电脑上翻找出了一些作家吐槽语文阅读理解的段子。

王刘君看后直发笑，尤其是李羡总结的那句“过度理解”后，不得不点点头：

“还真是！”

“那么现在.....咱们再反过来看阅读理解！”

李羡接着说道：

“在过度理解情况下，它所考察的基础知识也无非就是——表达方式、表现手法、修辞手法、记叙文记叙文六要素、记叙顺序、描写角度、描写人物的方法、描写景物的方法、描写（或抒情）的方法等等......

把这些基础知识想象中数学里面公式！那么你再去看这些阅读理解是不是跟数学题一样！甚至要比数学题还要简单呢？”

“还.....真是！”

听李羡这么一说，王刘君禁不住点头道：

“你小子有点手段啊！那我是不是把这些基本知识都拿捏了，阅读理解以后也就OK了！”

“当然！”

“那这些基本知识大概多少来着？”

“不多！也就是快三十个而已！”

“啊？？？”

“然后它还考察了基本方法！就是像什么【题型：段意、主要内容的归纳】、或者【标题的含义和作用】、再或者【修辞手法的运用和作用】等等差不多也就快三十个吧！”

“又是快三十个！！！！？？？”

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